輔導處重視學生的人格發展，培養他們關愛自己，關愛團體與自然的能力，加強學生在成長過程中的調適與適應。以?“發展、預防、諮商”?為基本原則，通過初一初二級的輔導活動課程、高中通識課的生命教育課程，舉辦講座、迎新與成年禮、個別咨商、學習輔導、生活輔導、重讀生輔導、班級輔導、主題式展覽等方式以關照學生身心成長，冀使學生能快樂學習與成長。2016年迄今，輔導處亦極力推動校園 “ 寧靜運動 ” ，以培養師生靜心的能力，并營造一個友善與和諧的人文校園。
寧靜運動
寧靜運動
寧靜運動
寧靜戶外教學活動
寧靜戶外教學活動
寧靜運動
寧靜戶外教學活動
? 個別輔導
個別輔導與諮商或個案轉介。
諮商室
諮商室
? 團體輔導
講座活動、小團體輔導、新生輔導、重讀生輔導、寄宿生輔導、生活營、班級輔導、戶外教學活動和生涯輔導等。
生涯輔導講座
生涯輔導講座
生涯輔導講座
生涯輔導講座
迎新日
迎新日
迎新日輔導活動
迎新日輔導活動
迎新日輔導活動
迎新日輔導活動
社會關懷活動
考后假前激勵講座
宿舍輔導講座
宿舍輔導講座
宿舍輔導講座
戶外教學活動
? 評估與測試（測試量表）
配合教育局的要求，對特定年級進行心理評估測試。
安排高三同學進行職業興趣量表，給予同學較為明確的生涯方向。
安排高三同學進行職業興趣量表，給予同學較為明確的生涯方向。
? 輔導活動課程
納入初一及初二正課課程，與同學建立緊密關系，讓輔導工作更順利地開展，
提升學生的自我覺察與心理衛生。2021年開始，配合通識教育課程，教授高中?“生命教育”?課題。
提升學生的自我覺察與心理衛生。2021年開始，配合通識教育課程，教授高中?“生命教育”?課題。
? 輔導學會
通過課外活動讓學會會員對咨商輔導有正確的認知，并提升同儕間的關懷。
輔導學會
輔導學會
輔導學會
輔導學會
? 推展全校性“寧靜運動”，“禮儀校園”等活動
讓心寧靜趨向內化，讓師生擁有自我覺知的能力，培養學生的專注力，并進一步加強品格教育，培養師生的社會關懷感及給予學生一項帶得走的能力。
? 輔導知能增進
提供教師輔導知能進修、研習、個案研討等與輔導相關之資訊。
? 行政協調
配合及支援校內其他處室的輔導相關工作，與教務處、訓育處、舍務處、班導師及相關教師主動聯系，并提供支援與配合。